1. 授業の基本構成
導入（5～10分）
前時の復習
- 前回の作文の振り返りを行う（良かった点や改善点を共有）。
- 短い例文を使い、表現の工夫について考えさせる。
- 授業のねらいを明確にし、今日のテーマを伝える。
発想を広げる活動
- テーマ設定: 季節の出来事や身近な体験、物語を題材にする。
- アイデア出し: ブレインストーミングや5W1Hを活用して考えを広げる。
- モデル文の提示: 良い例を紹介し、どこが優れているのか考えさせる。
展開（25～30分）
作文の下書き
- 構成を考える: 「導入・本論・結論」の流れを意識して書く。
- 書き出しの工夫: 「会話で始める」「情景描写を入れる」など、効果的な書き出しを考えさせる。
- 表現を豊かにする: オノマトペや比喩表現などを活用する。
書き進める活動
- 途中でペアやグループで意見交換をし、よりよい表現を考える。
- 先生が個別に助言をしながら、児童の表現力向上をサポート。
終末（5～10分）
見直しと発表
- 読み返し: 誤字脱字のチェックや、文章のわかりやすさを確認。
- 友達と共有: ペアやグループで読み合い、感想やアドバイスを交換。
- 発表と講評: いくつかの作文をクラスで共有し、良い点をフィードバック。
振り返りと次回へのつなげ方
- 今日の学びを振り返り、「どんな工夫をしたか」「どこが難しかったか」を考えさせる。
- 次回の作文のテーマや課題を提示し、学習の継続性を持たせる。
2. 授業のポイント
アイデアを引き出す工夫
- 写真や絵を使って発想を促す。
- 自由な発想を尊重し、発言しやすい雰囲気を作る。
児童の表現力を伸ばす指導
- 文の長さやリズム、語彙の豊かさを意識させる。
- 具体的なエピソードを入れるよう指導する。
個別対応の工夫
- 書くのが苦手な児童には、話しながら考えを整理させる。
- 得意な児童には、より高度な表現や構成の工夫を促す。
3. 授業の工夫例
リレー作文
- 文章をつなげて書くことで、発想の広がりを楽しむ。
視点を変える活動
- 「もし犬の視点で書いたら？」など、別の立場から考えさせる。
良い表現を共有
- クラス全体で「使いたい表現集」を作る。
まとめ
小学校の作文指導では、児童が楽しく表現できる環境を作ることが大切です。型にはめすぎず、自由な発想を尊重しながら、徐々に表現力を高めていきましょう。
