1. 道徳の授業とは
小学校の道徳の授業は、児童が「どのように生きるべきか」を考え、よりよい人間関係や社会の一員としての責任を学ぶ時間です。主に以下のような内容を扱います。
- 生命の尊重：命の大切さを学び、感謝の気持ちを育てる。
- 思いやりと優しさ：相手の気持ちを考え、助け合う心を育む。
- 正義と公正：正しいこととは何かを考え、公平な判断を養う。
- 友情と信頼：友達を大切にし、信頼関係を築く。
- 責任と約束：自分の言葉や行動に責任を持つ大切さを学ぶ。
- 努力と挑戦：困難を乗り越え、努力することの価値を知る。
- 社会との関わり：ルールやマナーを守り、よりよい社会を作る。
これらのテーマを通じて、児童が自分自身の価値観を育み、よりよい選択ができるように導きます。
2. 授業の基本構成
導入（5～10分）
前時の振り返り
- 前回の道徳の授業で学んだことを簡単に確認する。
- 「前回の学びを生活で活かしたことはあった？」と問いかけ、児童の気づきを引き出す。
興味を引く導入
- 絵本や映像、イラストを使い、授業のテーマに関連する話を提示。
- 「もし○○だったらどうする？」と考えさせる問いかけを行う。
- 児童に簡単な体験談を話させ、テーマに関連づける。
3. 展開（25～30分）
道徳的価値を深める
物語を通じて考える
- 道徳教材の読み聞かせ：「主人公の行動は正しいのか？どうしてそう思う？」と問いかけながら進める。
- 登場人物の気持ちを考える：「このとき、相手はどう思った？」と考えさせる。
- 結末を考える：「もし別の選択をしたらどうなっていた？」と仮説を立てる。
体験を通じて学ぶ
- ロールプレイ：「困っている人にどう声をかける？」などの場面を演じる。
- グループワーク：「正しいことをするとき、どんな気持ちになる？」を話し合う。
- 意見交換：テーマに関する自分の考えを話し、クラスで共有する。
実生活につなげる
- 道徳のテーマを日常生活に結びつける：「学校や家庭でこの考えをどう活かせる？」と問いかける。
- 新聞記事や実際の出来事をもとに議論：「このニュースの登場人物は正しい選択をした？」。
- 自分の行動を振り返る：「最近、正しいと思うことを行動に移せた？」。
4. 終末（5～10分）
まとめと振り返り
- 今日の授業で学んだことを簡単に整理。
- 「今日の話を聞いて、何を大切にしたいと思った？」と児童に問いかける。
- 児童が自分の言葉で感想を述べ、意識を深める。
次回へのつなげ方
- 「次回は『努力と挑戦』について考えてみよう！」など、次回のテーマを伝える。
- 「今日学んだことを生活の中で意識してみよう！」と日常での実践を促す。
5. 授業のポイント
道徳の学びを深める工夫
- 児童が主体的に考え、話し合う機会を増やす。
- 押しつけではなく、自分で答えを見つけられるようにする。
- 具体的な事例を使い、児童が実感を持てる内容にする。
児童の成長に合わせた指導
- 低学年では「思いやり」「友達との関わり」を中心に、やさしい話題を選ぶ。
- 高学年では「公正」「責任」などの道徳的価値を深く考えさせる。
- 児童が意見を出しやすいように、話し合いの場を大切にする。
個別対応の工夫
- 話すのが苦手な児童には、紙に書いて発表する方法を用意する。
- 体験談を話すのが難しい児童には、事例や物語を使って考えさせる。
- 一人ひとりの考えを尊重し、押しつけにならないようにする。
6. 授業の工夫例
児童が主体的に学べる工夫
- ディスカッション：「もしあなたが主人公だったら、どうする？」。
- 役割演技（ロールプレイ）：「相手の立場になって考える」活動。
- テーマポスター作り：「クラスのルールをみんなで決めよう！」。
日常生活とつなげる工夫
- 日記を書く：「今日、人に優しくしたことを書こう！」。
- 家族インタビュー：「おうちの人が大切にしていることを聞いてみよう！」。
- クラス目標を作る：「みんなが気持ちよく過ごせるために何ができる？」。
ICTを活用する
- 動画を活用：道徳的なテーマの短い映像を見て考える。
- デジタルディスカッション：タブレットを使って意見を共有する。
- オンライン事例を活用：「世界の人々の優しさを学ぶ」活動。
まとめ
道徳の授業では、児童が「自分ならどうするか」を主体的に考え、実生活に結びつけることが大切です。正解のない問いに向き合いながら、よりよい生き方を見つけられるような授業を展開しましょう。
